杂技艺术
(中学)

由: 派珀·克罗宁和亚伦·哈特
特殊贡献: Deedi博兰
设计: 詹妮弗Truong

自从古罗马存在以来, 马戏表演一直以来都是和体育表演联系在一起的. 现代马戏团被认为起源于18世纪的英格兰. 据说，骑兵军官菲利普·阿斯特利(Philip Astley)为人们搭建了一个露天剧场，供他们观看他在马背上的特技表演. 在接下来的几十年里，小丑、杂技演员和其他艺人逐渐加入进来.

而这个教学模块不会涉及骑马特技, 这将有助于发展双边协调, 平衡, 和信心. 有各种各样的方法来利用所提供的资源. im体育提供一个建议的格式为规划您的马戏团艺术单位. 不过，您可以根据您的日程安排和学生的需要随意修改这种格式.

马戏艺术的国家标准和成果焦点

标准1 [M25公路.6 - 8]个人绩效活动

• 在一项自选的个人表演活动中演示基本技能的正确技巧(6);
• 在一个自选的个人表演活动中演示各种技能的正确技巧(7);
• 在至少两项自选的个人表演活动中演示基本技能的正确技巧(8).

标准2 [M12.6-8]个人表演活动，运动理念

• 在舞蹈或体操活动中不同的力量应用(6);
• 识别并应用牛顿的运动定律到各种舞蹈或运动活动(7);
• 描述/应用各种运动模式的机械优势(8).

标准的3 [M18.6 - 8]压力管理

• 识别积极和消极的压力结果和适当的方法处理(6);
• 练习应对压力的策略, 比如深呼吸, 引导可视化, 有氧运动(7);
• 演示其他减压活动的基本动作，如瑜伽和太极(8).

标准4 (M3.6 - 8]接受反馈

• 通过实施具体的纠正反馈来提高绩效(6);
• 提供正确的反馈给同行, 使用教师制定的指导方针，结合适当的语气和其他沟通技巧(7);
• 提供鼓励 & 在没有老师提示的情况下反馈给同伴(8).

标准5 (M3.6 - 8]挑战

• 认识到个人的挑战并积极应对, 例如扩展努力, 求助/反馈, 和/或修改任务(6);
• 制定积极的策略，例如提供建议/帮助, 领先后/其他, 和/或在面对群体挑战时提供可能的解决方案(7);
• 制定行动计划，并在面对个人挑战时根据该计划做出适当的决定(8).